Всероссийская видеоконференция «ЕГЭ глазами учеников и родителей»

Дата: 24.12.2013

24 декабря 2013 года Всероссийское педагогическое собрание при поддержке Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки провело Всероссийскую видеоконференцию «ЕГЭ глазами учеников и родителей».

В работе видеоконференции приняли участие руководитель Рособрнадзора С.С.Кравцов, заместитель руководителя Рособрнадзора А.А.Музаев, председатель Всероссийского педагогического собрания В.Н.Иванова.

Воронеж представляли председатель ВРО ООО ВПС, председатель комитета по образованию и науке Общественного совета Воронежской области, заведующий лабораторией государственно-общественного управления в образовании ВОИПКиПРО О.А. Картавцева; директор МБОУ гимназия имени А.В.Кольцова Н.Т. Фурсенко; председатель совета МБОУ гимназия имени А.В.Кольцова, ректор АНОО ВПО Воронежский институт высоких технологий И.Я. Львович; председатель родительского совета МБОУ гимназия имени А.В.Кольцова Б.С. Борисов; представители департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области: А.Б.Глазьева, Я.Н.Ильичева; представители управления образования городского округа город Воронеж: О.Н.Бакуменко, Т.Н.Минакова, О.В. Королькова, Л.Н.Диденко, Е.Э.Пастухова, В.И.Михалев, Е.Ю.Краснобородько, М.Н.Просветова ; родители, учителя и учащиеся гимназии, представители СМИ.

В ходе видеоконференции были рассмотрены различные вопросы ЕГЭ - подготовки к проведению единого государственного экзамена, создания условий для самостоятельной подготовки школьников, особенностей экзаменов по предметам. Собравшихся интересовали особенности подготовки и участия в ЕГЭ общественных наблюдателей, механизмы взаимодействия родительской общественности и школы для успешного прохождения ЕГЭ выпускниками. Были внесены предложения по совершенствованию процедуры проведения ЕГЭ. Участники видеоконференции из Воронежа в процессе совместного обсуждения актуальных вопросов совершенствования проведения ЕГЭ выдвинули ряд предложений.

Воронежское региональное отделение ООО ВПС

Предложения от представителей Воронежа в ходе видеоконференции «ЕГЭ глазами учеников и родителей»:

1. Обеспечить равные условия для сдачи ЕГЭ:

ввести ЕГЭ многоуровневое. Сегодня выпускники образовательных организаций (классов) разных типов и уровней сдают единый по уровню сложности ЕГЭ. Таким образом, выпускник гимназии или лицея, с которым работали лучшие педагоги и который имел большее количество часов и факультативов на изучение предметов, имеет преимущество в наборе максимального количества баллов и поступлении в вуз;
создать условия, исключающие возможность утечки вариантов КИМов, электронных заданий из территориально отдаленных местностей;
проводить ЕГЭ и ГИА в специальных центрах;
законодательно ввести глушение сигналов сотовой связи, обязательное видео-, аудиофиксирование происходящего в экзаменационных аудиториях и иных помещениях зданий, всех входов в здание, с последующим хранением этих материалов в течение 5 лет; обеспечить свободный доступ к экзаменационным материалам через Интернет после окончания экзамена на всей территории РФ, в том числе и к материалам видеонаблюдений.

2. Закрепить нормой закона «Об образовании в РФ»:

право сдачи ЕГЭ и ГИА обучающимся непосредственно после завершения учебного курса, например, русский язык – после 9 класса, географию – после 10-го и т.д. (в соответствии с учебным планом образовательной организации);
ввести иные альтернативные формы приемных испытаний в вузах: сочинение, портфолио, собеседование, средний балл аттестата, медаль за успехи в обучении, дипломы победителей олимпиад, конкурсов и т.п. федерального и регионального уровней. Право выбора формы испытания закрепить за приемной комиссией вуза.

3. Предложения по общественным наблюдателям:

упростить процедуру аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей для тех, кто является представителем зарегистрированных в Минюсте общественных организаций (ограничиться выпиской из решения руководящего органа организации о рекомендации гражданина быть аккредитованным в качестве общественного наблюдателя);
рассмотреть возможность участия в качестве общественных наблюдателей на федеральном, региональном и муниципальном уровнях педагогических работников, входящих в состав общественных организаций, в том числе ООО ВПС;
«не привязывать» общественного наблюдателя к конкретному пункту проведения ЕГЭ (вернуться к практике, которая существовала на начальном этапе проведения ЕГЭ, - выбора образовательной организации самим общественным наблюдателем от общественной организации с учетом «конфликта интересов»).

Данные предложения не ущемляют чьих-либо прав, усиливают ответственность общественных организаций за качественную работу общественных наблюдателей.

4. Предложения и вопросы по содержанию КИМов:

4.1. Русский язык и литература:

рассмотреть возможность введения сочинения в ЕГЭ по литературе в качестве расширенной части С на ЕГЭ по русскому языку;
если планируется сочинение в качестве обязательного экзамена, то как и когда его результаты будут учитываться при поступлении в вуз?
более взвешенно (обеспечивая равенство участников) подойти к подбору заданий части С (в настоящий момент присутствует неравноценные для восприятия обучающимися тексты: от простых на уровне начальной школы до сложных на уровне ВУЗа).

4.2. Иностранный язык, история, литература, обществознание:

установить и регламентировать проведение устной части ЕГЭ по данным предметам;
завершить дискуссию об обязательной сдаче всеми выпускниками ЕГЭ по истории. Гражданин должен знать историю страны, следовательно, ЕГЭ по истории должен стать обязательным для всех.
рекомендовать исключить из КИМов малозначащие явления, даты, имена, ситуации по иностранному языку, не характерные для большинства россиян (например, посещение СПА салона)
ФГОС СОО предусматривают введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку. Планируется ли разделение по уровням (профильный и базовый)?

Участники видеоконференции выразили обеспокоенность:

1. отсутствием мотивации учащихся 11 классов в полноценном участии в образовательном процессе (за исключением выбранных для ЕГЭ предметов, часть из них нередко предпочитают работать с репетиторами), что сужает рамки образовательного пространства, развивающего личность выпускника, и приводит к негативным последствиям в формировании гражданина, патриота;

2. изменением статуса медали (мощный стимул для развития и преодоления испытаний);

3. отсутствием в критериях оценки части «С» таких показателей как нестандартность и оригинальность.

Участники видеоконференции обозначили растущую проблему с педагогическими кадрами: старение и уход, приток молодых и уход значительной части из них по причинам неготовности к рутинному, очень ответственному, непростому в установлении отношений среди учащихся, родителей, интенсивному труду. Значительная доля начинающих учителей владеют содержанием предмета, ИКТ, но не готовы к работе с людьми!

Предложение: вернуться к специальной подготовке педагогов еще в школе – педагогические классы, колледжи, расширить и увеличить практику, ввести обязательную стажировку.

Организаторы выражают благодарность Фурсенко Надежде Тихоновне – Почетному работнику общего образования РФ, директору муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия имени А.В.Кольцова;заместителю директора по УВРАгаповой Наталии Ивановне; коллективу гимназии (участнику Национального реестра лучших учебных заведений России «500 лучших школ России-2013») за создание условий и участие в проведении Всероссийской видеоконференции «ЕГЭ глазами учеников и родителей».

Председатель ВРО ООО ВПС Ольга Анатольевна Картавцева